Baldwin Park Unified School District Students are receiving additional support as a result of the construction and implementation of wellness rooms in nine schools throughout the District.
With guidance and oversight from Kaiser Permanente’s Educational Outreach Program (EOP) interns Lauren Hernandez and Jacyleen Ramirez, and Sierra Vista High School’s social worker John Cabrera, SVHS launched its Wellness Center this month, creating a space that allows students to disconnect and unwind from the stressors of life.
“At the Dons Wellness Center, we provide a safe space for students to come and talk about what may be bothering them,” Cabrera said. “We also have mental health agencies that come to provide individual therapy for students.”
Over the last few months, social workers from Kaiser’s EOP worked tirelessly to prepare the space for students. The center is open Monday through Friday, before school, during brunch and lunch, and after school.
To access the Wellness Center, students scan the QR code at the door and check in; teachers can also refer students to the center, where they then receive one-on-one counseling. The school’s National Alliance on Mental Illness (NAMI) club partners with the center through its Mindfulness Monday workshops, where students learn a variety of coping skills like practicing guided meditations.
Once signed in, students can choose between a grounding area where they can rest on bean bag chairs, a coloring station, a rest and renew area with sofas and chairs where they can close their eyes, and a yoga and disconnect space so they can mindfully move and stretch.
De Anza Elementary School and Walnut Elementary School also recently formed wellness rooms so students and teachers can benefit from a calming atmosphere, complete with sensory activities and emotional decompressing stations.
“This year we started our journey in developing and building a space for students and staff to engage and interact,” De Anza Principal Caroline Lau said. “We realized there is a need for not just our students but also our staff to go to when they need to reflect and manage their emotions and stress.”
De Anza’s moderate to severe special education teachers and occupational therapist supported the idea and provided input for sensory activities. Teachers can sign up to use the room as a class, with groups engaging in yoga and breathing exercises.
Students can also rest on bean bags, comfortable flex floor seats, a sofa, and a bench. Some of the sensory games include containers filled with dry rice, in which students must find the hidden pom; containers filled with pom poms, in which students need to find the hidden domino inside; water bead squeeze balls; and a tub with squishy spike balls.
At Walnut Elementary, the wellness room is designed as a comfortable space where groups of up to six students can sit with their emotions. While the school has a medically certified counseling classroom through Foothill Family Counseling Agency, administrators expanded on the idea to create a therapeutic space for all students, even those not receiving one-on-one counseling.
Walnut Assistant Principal Lupe Anaya said the room is close to the main office so that administrators can have check-in meetings with students in an area that is welcoming.
“When we check in with students in our main offices, it can be intimidating and they immediately think they are in trouble,” Anaya said. “This space is a new area that is welcoming and more positive so they know the meetings are meant to help and support them.”
Other Baldwin Park Unified District Schools that have wellness centers include Geddes Elementary School, Margaret Heath Elementary School, and Pleasant View Elementary School. Foster Elementary School, Tracy Elementary School, and Vineland Elementary School are in the process of creating wellness rooms and hope to have facilities ready for student use later this year.
Nueve campus del Distrito Escolar Unificado de Baldwin Park recibieron asistencia adicional para establecer salas de bienestar
Los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Baldwin Park están recibiendo apoyo adicional como resultado de la construcción e implementación de salas de bienestar en nueve escuelas en todo el Distrito.
Con la orientación y supervisión de las pasantes del Programa de Alcance Educativo (EOP) de Kaiser Permanente, Lauren Hernández y Jacyleen Ramírez, y el trabajador social de Sierra Vista High School, John Cabrera, SVHS lanzó su Centro de Bienestar este mes, creando un espacio que permite a los estudiantes desconectarse y relajarse de los factores estresantes de la vida.
“En el Centro de Bienestar Dons, proporcionamos un espacio seguro para que los estudiantes vengan y hablen sobre lo que puede estar molestándolos”, dijo Cabrera. “También tenemos agencias de salud mental que vienen a brindar terapia individual a los estudiantes.”
Durante los últimos meses, los trabajadores sociales del EOP de Kaiser trabajaron incansablemente para preparar el espacio para los estudiantes. El centro está abierto de lunes a viernes, antes de la escuela, durante el brunch y el almuerzo, y después de la escuela.
Para acceder al Centro de Bienestar, los estudiantes escanean el código QR en la puerta y se registran; los maestros también pueden referir a los estudiantes al centro, donde luego reciben asesoramiento individual. El club de la Alianza Nacional de Enfermedades Mentales (NAMI, por sus siglas en inglés) de la escuela se asocia con el centro a través de sus talleres de lunes de Atención Plena, donde los estudiantes aprenden una variedad de habilidades para sobrellevar la situación, como practicar meditaciones guiadas.
Una vez registrados, los estudiantes pueden elegir entre un área de conexión a tierra donde pueden descansar en sillas con bolsas de frijoles, una estación para colorear, un área de descanso y renovación con sofás y sillas donde pueden cerrar los ojos, y un espacio de yoga y desconexión para que puedan moverse y estirarse conscientemente.
La Escuela Primaria De Anza y la Escuela Primaria Walnut también formaron recientemente salas de bienestar para que los estudiantes y maestros puedan beneficiarse de un ambiente relajante, con actividades sensoriales y estaciones de descompresión emocional.
“Este año comenzamos nuestro viaje en el desarrollo y la construcción de un espacio para que los estudiantes y el personal participen e interactúen”, dijo la directora de De Anza, Caroline Lau. “Nos dimos cuenta de que es necesario que no solo nuestros estudiantes, sino también nuestro personal acudan cuando necesiten reflexionar y manejar sus emociones y estrés.”
Los maestros de educación especial moderada a severa y el terapeuta ocupacional de De Anza apoyaron la idea y proporcionaron información para las actividades sensoriales. Los maestros pueden inscribirse para usar la sala como clase, con grupos que participan en ejercicios de yoga y respiración.
Los estudiantes también pueden descansar en bolsas de frijoles, cómodos asientos flexibles en el piso, un sofá y un banco. Algunos de los juegos sensoriales incluyen recipientes llenos de arroz seco, en los que los estudiantes deben encontrar el pompón oculto; recipientes llenos de pompones, en los que los estudiantes deben encontrar el dominó oculto en el interior; bolas para apretar con cuentas de agua; y una tina con bolas de púas blandas.
En Walnut Elementary, la sala de bienestar está diseñada como un espacio cómodo donde grupos de hasta seis estudiantes pueden sentarse con sus emociones. Si bien la escuela tiene un salón de clases de consejería con certificación médica a través de la Agencia de Consejería Familiar Foothill, los administradores ampliaron la idea de crear un espacio terapéutico para todos los estudiantes, incluso para aquellos que no reciben consejería individual.
Lupe Anaya, subdirectora de Walnut, dijo que la sala está cerca de la oficina principal para que los administradores puedan tener reuniones de registro con los estudiantes en un área que sea acogedora.
“Cuando nos registramos con los estudiantes en nuestras oficinas principales, puede ser intimidante e inmediatamente piensan que están en problemas”, dijo Anaya. “Este espacio es una nueva área que es acogedora y más positiva para que sepan que las reuniones están destinadas a ayudarlos y apoyarlos.”
Otras escuelas del Distrito Unificado de Baldwin Park que tienen centros de bienestar incluyen la Escuela Primaria Geddes, la Escuela Primaria Margaret Heath y la Escuela Primaria Pleasant View. La Escuela Primaria Foster, la Escuela Primaria Tracy y la Escuela Primaria Vineland están en proceso de crear salas de bienestar y esperan tener instalaciones listas para el uso de los estudiantes a finales de este año.
